Atualmente é Professora Titular do Programa de Pós-Graduação em Administração da Escola de Gestão e Negócios da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) - RS. Áreas de interesse: desenvolvimento de competências empreendedoras, aprendizagem experiencial, desenvolvimento humano, gamificação e empreendedorismo.Īmarolinda Iara da Costa Zanela Klein, Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOSĪmarolinda Klein é pesquisadora do CNPq (Bolsista Produtividade), é doutora em Administração pela FEA/USP (2005), pós-doutora em Administração pela Université Pierre Mendès France - Grenoble - França (2012-2013), foi PhD research student da London School of Economics and Political Science (LSE) - Londres - Inglaterra - (2004-2005). Neste momento realizando seu doutorado sanduíche na École des Hautes Études Commerciales de Montréal/Canadá pesquisando sobre competências empreendedoras, aprendizagem experiencial e gamificação. É sócia da ONE Produtora Musical (SP) e CEO do (SP) uma plataforma de educação online focada na profissionalização da carreira de músicos independentes e bandas. Usando Aprendizagem Experiencial trabalha especialmente com o desenvolvimento de habilidades comportamentais. Trabalha com desenvolvimento de competência empreendedoras e seu impacto na construção de ambientes de trabalho mais humanos e inovadores. Atuou em diversas posições de liderança em organizações institucionais, educacionais e associações sem fins lucrativos. Empreendedora e professora universitária há mais de 11 anos, sendo 6 deles dedicados à coordenação de curso de graduação. Bacharel em Turismo pelo Centro Universitário Franciscano - UNIFRA (2005). Mestre em Turismo e Hotelaria pela Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALI (2010). Tatiane Reis é doutoranda em Administração pela Universidade do Vale dos Sinos - UNISINOS (2016), onde pesquisa sobre o uso da gamificação para o desenvolvimento de competências empreendedoras de profissionais da Indústria Criativa. A pesquisa fornece informações relevantes para a elaboração de futuras propostas de capacitação desses profissionais. Relevância/originalidade: este artigo traz evidências sobre o processo de aprendizagem de profissionais criativos (músicos) e revela as suas principais necessidades de desenvolvimento de competências empreendedoras. Traz evidências sobre como a aprendizagem experiencial ocorre nesse contexto. Quanto às necessidades de aprendizagem de competências empreendedoras, destacam-se as competências de gestão, especialmente gestão do tempo e organização.Ĭontribuições teóricas/metodológicas: o artigo contribui com estudos sobre empreendedorismo na indústria criativa, com foco no campo da educação empreendedora no setor das artes, considerando a Teoria da Aprendizagem Experiencial (TAE) como lente teórica. Principais resultados: com relação ao aprendizado, os resultados indicam que a maioria dos músicos aprende melhor por meio da prática, busca informações e conteúdos no Youtube e tem dificuldades de concentração ao aprender.
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Os dados foram analisados via codificação aberta, com apoio do software NVIVO. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 31 músicos independentes brasileiros. Metodologia/abordagem: a pesquisa é qualitativa. Objetivo: compreender como músicos aprendem e quais são as suas necessidades de aprendizagem de competências empreendedoras.
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Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOSĬompetências Empreendedoras, Indústria Criativa, Processo de Aprendizagem, Indústria da Música Abstract